Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
03043nad a22002897i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
33385 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
CO-SiCUC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240608105239.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
200203b2018 a|||| m||| 00| 0 spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control del sistema |
(CO-SiCUC) 33385 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
CO-SiCUC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CO-SiCUC |
| Normas de descripción |
rda |
| 090 ## - CAMPOS LOCALES |
|---|
| Signatura local (OCLC) ; Signatura sin dividir, número de libro, CALL (RLIN) |
LCH-07522 2018 |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Código de función |
aut |
| Nombre de persona |
<a href="Barraza Ruiz, Efraín José ">Barraza Ruiz, Efraín José </a> |
| Término indicativo de función |
autor |
| 9 (RLIN) |
38967 |
| 245 14 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
La canción en función del Plan Individual de Ajustes Razonables (P.I.A.R) como instrumentos para desarrollar estrategias que mejoren la escritura en los niños con discapacidad intelectual del grado 2° de la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro A Oñoro de Baranoa. Sede Número 2 San Cayetano / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Efraín José Barraza Ruiz, Melisa Karolay Cantillo Mesino, Rocio Isabel Mendoza Navarro y Darling Cecilia Silvera Santiago ; director Mario Alfonso Gándara Molino. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Barranquilla : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2018. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
Un CD-Rom (2915 KB) : |
| Otras características físicas |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
disco de computadora |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Licenciado en Educación Básica énfasis Humanidades) -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Modalidad a Distancia. CAT Barranquilla, 2018. |
| 520 #3 - NOTA DE SUMARIO |
|---|
| Sumario, etc, |
En la propuesta titulada “la canción en función del Plan Individual De Ajustes Razonables PIAR<br/>como instrumento para desarrollar estrategias que mejoren la escritura en niños con discapacidad<br/>intelectual del grado 2° de la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro A Oñoro de Baranoa<br/>Sede N°2 San Cayetano, se busca superar las dificultades escriturales en niños con discapacidad<br/>intelectual de una manera lúdica e innovadora aprovechando los beneficios que proporciona la<br/>música específicamente canciones inéditas que despierten curiosidad e interés en el estudiante<br/>para trabajar las temáticas con el apoyo del instrumento PIAR, que tiene en cuenta las<br/>individualidades y permite realizar ajustes razonables a las actividades para que el estudiante<br/>obtenga aprendizajes significativos, trabajando los mismos contenidos y logros que sus<br/>compañeros de acuerdo con los Estándares Básicos de Competencias y los Derechos Básicos de<br/>Aprendizaje del grado. Con el PIAR se diseña una serie de estrategias ajustadas a las<br/>particularidades de los estudiantes haciendo posible que el niño y la niña adquieran<br/>conocimientos junto con sus pares, desde su propio ritmo de trabajo, evitando la discriminación y<br/>respetando la educación inclusiva. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
|---|
| Nota local |
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Escritura |
| Subdivisión de materia general |
Métodos de enseñanza. |
| 9 (RLIN) |
47596 |
| 650 27 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Niños con discapacidades |
| Subdivisión de materia general |
Enseñanza. |
| 9 (RLIN) |
47597 |
| 650 27 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Tesis y disertaciones académicas. |
| 9 (RLIN) |
43201 |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
|
| Koha [por defecto] tipo de item |
Trabajos de Grado |
