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040 _aCO-SiCUC
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_erda
090 _bEIIE-08584 2020
100 1 _aRobles Santos, Karen Andrea
_4aut
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245 1 4 _aLas redes sociales como estrategia dinamizadora para el proceso Lecto-Escritor en estudiantes del grado octavo, de la Institución Educativa Técnica Pio XII de Guayabal - Sucre /
_cKaren Andrea Robles Santos y Liseth Pahola Treco Meza ; director, Jorge Luis Urango Arrieta.
264 1 _aSincelejo :
_bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR,
_c2020.
300 _aUn CD Rom (1.1 MB) :
_a77 páginas ;
_bilustraciones, tablas ;
_c12 cm
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_amediado
_bn
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_adisco de computadora
_bcd
347 _2rdaft
_aPDF
502 _aTrabajo de grado
_b(Especialista en Innovación e Investigación Educativa) --
_cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2020.
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510 _aHuerta, R., Landeo, L., Mauchi, B., Morla, K., Nakano, T., Thorne, C., Uccelli, P., & Vásquez, A. (2013). Efecto de una plataforma virtual en comprensión de lectura y vocabulario: Una alternativa para mejorar las capacidades lectoras en primaria. Revista de Psicología, 31 (1), 3-35. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S025492472013000100001&script=sci_arttext
510 _aAlzate, G., Herrera, B., Tuberquia, D., (2016). Uso pedagógico de las redes sociales en el área de lengua castellana en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa San José de Uramita. (Trabajo de grado) Fundación universitaria de los libertadores, Frontino, Antioquia. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/813/AlzateSep%C3%BAlve daGloriaViviana.pdf?sequence=2&isAllowed=y
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510 _aCampos, S; Ríos, C.; Romero, M., (2015). Caracterización del estado de la lectoescritura en los estudiantes de tercer grado de la institución educativa san José del municipio de Sincelejo 2015. (Trabajo de grado). Universidad de Sucre, Colombia. https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstream/001/584/1/T372.41%20C198.pdf.
520 0 _aEl presente proyecto investigativo titulado las redes sociales como estrategia dinamizadora para el proceso lecto- escritor en estudiantes del grado octavo, de la Institucion Educativa Tecnica Pio XII De Guayabal Sucre, es un estudio mixto, en el cual se expone la falta de apropiación de las habilidades lecto escritoras de un grupo de educandos de la Institución Educativa Técnica Pío XII al leer diversos tipos de textos y al realizar producciones textuales. Partiendo de esta premisa, se propone contribuir al mejoramiento de las habilidades de lectura y escritura a través del uso de las redes sociales como estrategia dinamizadora e innovadora. Con el fin de recolectar los datos necesarios para lograr dicho objetivo, se emplea el método hermenéutico y el fenomenológico implementado desde la observación directa y la encuesta como técnicas de recolección de datos y para su análisis, de datos la técnica cuantitativa descriptiva. Estos elementos contribuyen a corroborar la problemática existente y luego verificar la pertinencia de la estrategia aludida. Es así como se logra establecer que las redes sociales son herramientas fundamentales en el quehacer pedagógico, las cuales, relacionadas con estrategias pertinentes propuestas por el educador, permiten mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
_cEl trabajo.
590 _aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa
650 0 4 _aEstudiantes.
650 0 4 _aHabilidades lecto-escritoras.
_947405
650 0 7 _aRedes sociales.
_0armarc
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653 _aEstrategia innovadora.
653 _aLectoescritura.
653 _aRedes sociales.
653 _aFacebook.
653 _aSnapchat.
653 _aHabilidades.
653 _aEnseñanza-Aprendizaje.
700 1 _aTreco Meza, Liseth Pahola
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700 1 _aUrango Arrieta, Jorge Luis
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_edirector
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942 _2Signatura Local
_cTE
999 _c34697
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500 _a.