| 000 | 10993nad a22007577i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 34667 | ||
| 003 | CO-SiCUC | ||
| 005 | 20240608105847.0 | ||
| 008 | 220510b2022 ck a|||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 035 | _a(CO-SiCUC) 34667 | ||
| 040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 090 | _bEIIE- 08836 2022 | ||
| 100 | 1 |
_4aut _aPinto Benítez, Greissy Lizeth. _cautora _947283 |
|
| 245 | 1 | 3 |
_aAcoso escolar en estudiantes de primer grado de primaria del colegio Guatiquia en Villavicencio, año 2021 / _cGreissy Lizeth Pinto Benítez ; directora, Leslie Bravo García |
| 264 | 0 |
_aVillavicencio : _bCorporación Universitaria del Caribe – CECAR, _c2022. |
|
| 300 |
_aUn CD Rom (2.4MB) : _a46 páginas ; _btablas, graficas; _c12 cm |
||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _amediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd |
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| 347 |
_2rdaft _aPDF |
||
| 502 |
_aTrabajo de grado _b(Especialista en Innovación e Investigación educativa) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Villavicencio, 2022. |
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| 510 | _aUrra, M. y Reyes, F. (2020). Bullying, acoso escolar. Definición, prevalencia y propuestas de actuación. Episteme. Revista de Ciencias Sociales y Humanas. 11 (2). https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/episteme/article/view/6116 | ||
| 510 | _aVargas, D. y Paternina, Y. (2017). Relación entre habilidades sociales y acoso escolar. Educación y Sociedad 8 (2) , 61-78. https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/1731/p df_260 | ||
| 510 | _aVenteo, E. (2017). El bullying y la violencia escolar. Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad. 3 (1); 91-105. https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/view/4257/3482 | ||
| 520 |
_aLa presente investigación tuvo como objetivo analizar el acoso escolar en estudiantes de según grado de primaria del colegio Guatiquia en Villavicencio. Para su desarrollo se contó con una muestra de 25 estudiantes los cuales se seleccionarán de forma aleatoria, a los cuales se les aplico una encuesta sociodemográfica para reconocer sus características individuales
y así mismo, haciendo uso del grupo focal como instrumento de recolección de datos. Por medio del desarrollo del grupo focal se encontró que los estudiantes aun estando en su etapa de primera infancia logran reconocer ciertos comportamientos que atentan contra su integridad o calidad de vida, dentro de estos se reconocen escenarios como golpes, insultos o verbalizaciones por parte de compañeros que ellos logran reconocerlas como inadecuadas y que son situaciones que les molestan y generan malestar emocional y físico.
_cEl trabajo. |
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| 650 | 0 | 7 |
_2armarc _aAcoso. _99906 |
| 650 | 0 | 7 |
_2armarc _aEstudiantes. _9173 |
| 650 | 0 | 7 |
_2armarc _aTesis y disertaciones académicas. |
| 653 | 0 | 4 | _aAcoso escolar. |
| 653 | 0 | 4 | _aAcoso verbal. |
| 653 | 0 | 4 | _aAcoso físico. |
| 700 | 1 |
_4dir _aBravo García, Leslie _edirectora _942379 |
|
| 942 |
_2Signatura Local _cTE |
||
| 999 |
_c34667 _d34667 |
||
| 590 | _aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa | ||