La gamificación como estrategia pedagógica para disminuir los conflictos de convivencia generados por desigualdad de género en los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Sincelejito, Majagual - Sucre /
Aguas Palencia, Dayana María
La gamificación como estrategia pedagógica para disminuir los conflictos de convivencia generados por desigualdad de género en los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Sincelejito, Majagual - Sucre / Dayana María Aguas Palencia, Deicy Liset Romero Montoya y Lila Rosa Aguas Navarro ; director, Carlos José Hernández Castro. - Un CD Rom (4 MB) : 114 páginas ; ilustraciones ; 12 cm
.
Trabajo de grado
Arango, M y Corona, E. (2016). Guía para la igualdad de género en las políticas y prácticas
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Ediciones Morata.
Blandón, R. (2018): Factores que inciden en la convivencia escolar de básica secundaria, de la
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comunidad educativa del colegio Cristo Rey, Nueva Quezada, El Castillo, II semestre
2017.
Este proyecto de investigación tuvo lugar en la Universidad Autónoma del Caribe, CECAR para
obtener el título de Especialista en Investigación e Innovación Educativa. Se identificó en el
grado noveno de la Institución Educativa Sincelejito de Majagual, Sucre, conflictos de
convivencia generados por la desigualdad de género; situaciones de territorialidad e imponencia,
acciones que atentan en contra de los principios de la igualdad de derechos en diferentes
direcciones y del respeto de la dignidad humana, dificultando la participación de algunos. Se
propone una estrategia pedagógica basada en la gamificación, con el fin de fortalecer la
participación, interés y convivencia escolar en los estudiantes. La metodología tuvo un enfoque
cualitativo, basado en la observación, análisis y solución de una situación relacionada con el
paradigma de desigualdad entre niños y niñas. Se propone una estrategia pedagógica basada en
elementos del juego para fortalecer la participación, el interés y la coexistencia de los
estudiantes.
Estudiantes.
Gamificación.
Gamificación. Estrategias pedagógicas. Desigualdad de género.
La gamificación como estrategia pedagógica para disminuir los conflictos de convivencia generados por desigualdad de género en los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Sincelejito, Majagual - Sucre / Dayana María Aguas Palencia, Deicy Liset Romero Montoya y Lila Rosa Aguas Navarro ; director, Carlos José Hernández Castro. - Un CD Rom (4 MB) : 114 páginas ; ilustraciones ; 12 cm
.
Trabajo de grado
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Educación Básica. Proyecto de cooperación técnica.
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ciudad de Cali, Colombia. Juventudes y violencias en América Latina sobre los
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un blog].
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proceso de enseñanza-aprendizaje. Logía, educación física y deporte, 1(2),
43-52.
Gómez-Galán, J. (2017). Nuevos estilos de enseñanza en la era de la convergencia
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8077-1-PB.pdf?sequence=1yisAllowed=y Hamui, A. y Varela, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en educación
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las Mujeres. (Colección Producción de Conocimiento; n.25; Aportes metodológicos
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docentes en la Institución Educativa Emilio Soyer . Trabajo para optar al título de
Maestro en Ciencias de la Educación con mención en docencia universitaria.
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%20URL%20del%20art%C3%ADculo:%20https://www.educaycrea.com/2016/
10/que-se-puede-investigar-en-educacion/%20Fuente:%20%C2%BFQu%C3%A
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comunidad educativa del colegio Cristo Rey, Nueva Quezada, El Castillo, II semestre
2017.
Este proyecto de investigación tuvo lugar en la Universidad Autónoma del Caribe, CECAR para
obtener el título de Especialista en Investigación e Innovación Educativa. Se identificó en el
grado noveno de la Institución Educativa Sincelejito de Majagual, Sucre, conflictos de
convivencia generados por la desigualdad de género; situaciones de territorialidad e imponencia,
acciones que atentan en contra de los principios de la igualdad de derechos en diferentes
direcciones y del respeto de la dignidad humana, dificultando la participación de algunos. Se
propone una estrategia pedagógica basada en la gamificación, con el fin de fortalecer la
participación, interés y convivencia escolar en los estudiantes. La metodología tuvo un enfoque
cualitativo, basado en la observación, análisis y solución de una situación relacionada con el
paradigma de desigualdad entre niños y niñas. Se propone una estrategia pedagógica basada en
elementos del juego para fortalecer la participación, el interés y la coexistencia de los
estudiantes.
Estudiantes.
Gamificación.
Gamificación. Estrategias pedagógicas. Desigualdad de género.
